学龄前儿童初期智力开发的很好方法

小孩子的智商是天生具备的很好才能，也是特别突出的能力表现。学龄前期儿童智力迅速美食发展，主要表现在随意运动及口点，这是学前儿童智力开发的基础。学龄前儿童初期智力开发的基本方法是：①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力;②引导孩子到大自然中学习， 不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是是玩中学。

(1) 感知觉的培养：感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对他们以后认识世界，掌握知识，和从事各种改造世界的活动，具有毕生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸，多闻以促进其各种感知觉功能的发展。

(2) 语言能力的培养：3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、童谣、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的童谣及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子晓得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。

(3) 观察力的培养：成都医治癫痫很好的医院大自然郑州军海医院挂号千变万大兴军海挺好化为孩子视察提供了很丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们视察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种情势的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童视察能力;引导孩子视察每件日用口的用途(基本及多种用处)等。同时要培养儿童视察地随意性，组织性及顺序性。

(4) 记忆力的培养：学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过视察图象、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记。

(5) 思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學前期兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講 “動物“這個概念時，要聯系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特点及它們的共同點，使孩子真正懂得什么是動物。可以故意識、有計劃地給小兒 安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養其想象力及啟發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。

(6) 创造力的培养：学前期是培养儿成都癫痫病专业医院童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣。培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如 “你能用几种方法玩皮郑州军海脑病医院行不行球?“ “你能用几种方法系鞋带?“等 。